ABSTRACT
O presente artigo tem como tema a aquisição da linguagem por meio das interações promovidas pelo cuidador em classe de berçário. Visa investigar as mediações vivenciadas na escola de educação infantil pelas crianças por intermédio do adulto, suas representações por meio da palavra, ou seja, como as representações se materializam pela palavra. Por meio das observações realizadas em uma escola de educação infantil, foram coletadas informações acerca da interação cuidador/bebê. Essas informações foram divididas em episódios com o intuito de compreender como se estabelece esse processo por intermédio do adulto, a elaboração dos episódios se deu a partir dos diálogos entre cuidador e bebê de uma escola de educação infantil. Cada episódio faz referência a um dos indicadores eleitos para a análise do material, estabelecidos segundo o que se compreende como eixos fundamentais para o desenvolvimento da linguagem, são eles: o olhar, o corpo em movimento e a linguagem em si. Observou-se a importância de instigar as escolas de educação infantil a repensarem sua prática, bem como tornarem-se sujeitos transformadores de sua ação, contribuindo para uma educação de qualidade e, acima de tudo, facilitadora na formação de sujeitos desejantes de aprender. Considera-se que trabalhos dessa natureza possam contribuir para melhorar a qualidade da educação, principalmente, no que se refere ao ensino da educação infantil nas escolas de educação infantil, com o propósito de uma escola que leve em consideração a importância dos processos linguísticos para o desenvolvimento do sujeito de forma integral...
This article focuses on language acquisition through the interactions promoted by the caregiver in a nursery class. It aims investigating the mediations experienced in school by children of preschool through adult, their representations through the word, that is, as representations materialize through the word. Through observations performed at a preschool education establishment, information was collected about the interaction caregiver / baby. This information was divided into episodes in order to understand how this process is established through adult, preparation of the episodes occurred from dialogues between caregiver and baby of a school of education. Each episode makes reference to one of the indicators chosen for the analysis of the material, determined in accordance with what is understood as fundamental pillars for the development of the language as being: the look, the body in movement and language itself. We observed the importance of instigating the preschools to rethink their practice and become subject transformers of their action, contributing to a quality education and, above all, facilitating the formation of desiring subjects to learn. It is considered that such work could help to improve the quality of education, especially in regard to the teaching of early childhood education in preschools for the purpose of a school that takes into consideration the importance of linguistic processes to the development of the subject in full...